教育主管部门应当在各中小学有针对性地开展了心理运动会、心理报告解读、心理专家主题讲座等一系列示范活动，旨在营造“人人关注心理、人人注重健康”的校园氛围，为进一步建设社会心理服务体系，推进中小学生心理健康教育工作，全面提升学生心理素质和健康人格的培养做出努力。

根据社会心理服务体系建设试点工作要求，部分被选为试点学校的中小学，可以开展校园心理健康教育活动，让同学们可以愉快的参与各类趣味心理活动游戏。同学们通过这类活动，可以掌握一些心理学方面的知识，让他们得到一些乐趣和协作，锻炼他们的脑力，在心理教师的帮助和鼓励引导下，放松身心。

近几年，越来越多人开始关注青少年儿童，尤其是中小学的心理健康教育工作，也基本上形成了入学和定期的心理健康状况的普测等心理测试工作，结合专业心理团队，对整体的中小学心理健康报告进行解读和指导，针对性的研究疏导方案和预警心理危机的发生。这不仅让心理健康在对待学生的心理健康状态及水平有了整体的了解和掌握，同事也可以帮助心理教师在之后开展的学生心理健康工作指明了方向。

心理健康教育本身就至关重要，除了平日里班级经常举行的一些心理讲座、心理辅导等活动和类似的心理健康教育活动，还需要充分的利用起心理设备产品，做好心理健康知识的普及，进行中小学生的心理训练，综合提高学生们的心理韧性和认知能力，才可以大大提高学习效率和心理素质水平。

数据显示，社会心理服务体系试点学校通过智能化专业的心理测评筛查技术和服务，都相继建立起了完善的校园心理健康教育网络和中小学生心理健康档案数据库，为全面了解各中小学生心理素质水平和整体的学习效率等都提供了保障和科学依据，为进一步加强学生素质教育打下坚实的基础，同时也为健全社会心理服务体系的全面实行提供了宝贵的经验和反范例。