有序推进“三全育人，五育并举”改革，健全高校心理健康服务，助力学生全面发展

    “三全育人”是中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人的要求，即全员育人、全程育人、全方位育人。其一，高等院校所有教职工都需负有育人的职责，此为全员育人；其二，规划从低年级到高年级不同阶段的思想政治教育的工作重点和方法措施，分年级、分时段有针对性地进行大学生思想政治教育，此为全程育人；其三，在学校、社会、家庭的大环境中，通过各种途径、各种措施对大学生进行全方位的思想政治教育，此为全方位育人。三位一体，三全育人，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，多措并举推进全员、全过程、全方位育人落地见效，是办好中国特色社会主义大学的首要问题。

    “五育并举”，来自于教育思想家蔡元培先生提出的“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆之教育所不可偏废”的思想主张。从人才培养看，五育并举完全符合了人的全面发展的教育规律，也是中国近代教育史上第一个充分体现社会价值与人的发展价值相统一，追求人的自由、和谐发展的教育思想。

    在深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题， “五育并举”延伸为充分发掘把握德育、智育、体育、美育、劳育之间的规律性联系，以德立人、以智慧人、以体健人、以美化人、以劳塑人。坚持把立德树人作为中心环节，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    这其中，大学生的心理健康教育也将变得愈发重要。在我国当代教育理念中，心理健康教育是不可或缺的一环，心理健康的教育渗入到全面发展教育的各个方面。各类高等院校都应当立足新时代的要求，结合大学生心理健康特点，积极为学生搭建心理健康服务平台和系统，推进社会心理服务体系在高校的落实落细落地。

    高校需要充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强心理健康教育的新要求、全面构建体现时代特征的社会心理服务体系、广泛开展心理健康教育活动、着力提升心理健康教育支撑保障能力以及切实加强心理健康教育的组织实施。高等院校应当引导学生保持积极、良好的心理状态，为学生搭建心理健康教育大数据云平台，充分挖掘心理健康教育在三全育人、五育并举中的教育模式和育人价值，努力培养心理健康发展的社会主义建设者和接班人。

    构建心理健康育人平台，搭建平台促进学生健康发展。建设心理咨询中心，通过课程教学推动心理健康教育工作，实现《大学生心理健康》课程全覆盖。社会心理服务体系在高校中的建设，首先需要考虑的就是心理健康功能室的建设，其中包括办公接待室、个体心理咨询室、心理沙盘游戏室、心理情绪宣泄室、音乐放松室、团体活动室、图书阅览室、VR心理训练室等诸多心理功能室。功能室的种类和作用都是不一的，在心理情绪宣泄室内，学生可以通过智能呐喊/击打宣泄仪，在安全可控的环境下，合理科学的释放内心的负面情绪，能够有效的缓解学生们的心理压力；音乐放松椅的使用，却能够是学生们可以通过音波反馈的形式，做到身心的放松，以此来起到心理辅导的效果；心理沙盘游戏，也可以称之为箱庭游戏，无意识的非语言的形式，寓教于乐，在游戏中表达参与者的内心世界，每一幅沙盘都描绘出不同学生的心理情况或问题，这也是心理咨询室中必不可少的工具，在社会心理服务体系建设中，起到了关键的作用。

    健全心理健康水平测试，开展心理健康教育活动。建设以学生为中心的心理健康大数据云平台系统，通过心理测评系统软件的心理普测等形式，为在校师生建立心理健康档案，科学化管理、大数据分析。还需要加强专职心理健康辅导队伍的建设，制定完善的大学生心理健康教育活动实施方案，要求全校每年至少开展一定次数的心理健康团体活动，鼓励学生积极参加心理健康教育活动，了解学生心理动态、成长过程、发展需求。开展师生一对一心理咨询等活动，构建“学校—学院—班级—宿舍”四级危机干预防控体系，及时、有效干预帮扶重点学生，推出心理危机预警和心理问题辅导等帮扶措施，开展家校联系活动，切实帮助有心理困扰的学生解决实际困难，提高学生优秀、健康的心理水平。围绕着理想信念、专业发展、心理健康，开展心理健康素质提升行动，组织学生阅读心理健康经典影视作品、参与心理健康团体活动、加强团队心理建设，还能够通过大学生职业生涯规划软件系统等形式，引导学生做好生涯发展规划，不断推动心理健康教育工作的纵深发展，助力学生顺利步入人生新阶段。