中小学校心理健康教育中心建设总结方案

中小学时期，是学生进行心理健康教育最重要的一个阶段，在这一阶段的学生，通常除了需要背负繁重的学习压力外，还会开始面对各种青春期的心理困扰。在这样的情况下，久而久之很容易便会导致学生产生不良和负面的心理，严重影响到身心健康。所以，在随着社会心理服务体系建设的文件要求下，越来越多的大中小学校，都陆续开始建设专门的学生心理健康教育中心、心理辅导室等，旨在为在校师生提供心理疏导和心理健康服务。建设具有实际意义的心理功能室，可以从很大程度上帮助学生们了解自身可能存在的负面心理，并解决各类心理健康问题。

我们通常所说的中小学心理健康教育中心，又可以被称为心理咨询室、心理辅导室，其主要的作用是为了帮助心理老师，对学生进行心理指导、心理辅导、心理疏导、心理健康教育等活动。一般情况下，建设中小学心理健康教育中心需要考虑很多方面，包括功能室的选择。常规的心理健康教育中心会包括办公接待室、心理测评室、个体咨询室、团体辅导室、音乐放松室、心理沙盘室、情绪宣泄室等多个不同的心理功能室，各司其职，充分发挥不同功能室的作用，才可以更好的满足不同心理辅导需求的人使用。

一、功能室简介

办公接待室------------主要是心理咨询活动前期接待的地方，也是心理教师办公的场所，也可以在此建立学校的心理健康档案；

个体咨询室------------心理教师面对面进行个体心理咨询、心理疏导的场所；

音乐放松室------------通过音乐的形式，让学生们可以放松情绪、适心态平衡；

心理沙盘室------------采用非语言的游戏形式，在学生们的微观潜意识里实现心理自愈；

情绪宣泄室------------情绪宣泄室是学生在安全可控的环境下，缓解和释放压力和负面情绪及发泄的场所；

团体活动室------------心理咨询师开展心理团体活动教学和针对某一心理问题进行室内团体辅导、游戏辅导的场所；

心理测评室------------对学生进行心理健康状况的普测，还可以记录学生个体心理发展变化特点，对心理测验结果、学校心理咨询辅导记录等材料集中保存；

二、整体布局规划

1、办公接待室

办公接待室作为心理教师建立电子心理档案、整理和放置档案并接待来访的学生以及学生家长或老师的场所，还可兼做个体学生心理测量场所。接待室用于心理咨询开始前，有些初次来访的学生精神状态往往较紧张，如不缓冲一下，很难进入放松情绪状态，这不利于心理咨询的顺利开展，接待区的设立就提供了一个让学生充分休息或放松的空间，有利于下一步咨询的进行。

2、个体咨询室

个体心理咨询室作为心理教师与来访者进行面对面咨询的场所、用于对有情绪困扰的学生进行心理疏导，也可承担一对多的家庭咨询。这应是一个温馨的对话空间，是一个师生互动、对话交流活动的平台，它使心理咨询教师对学生的心理辅导与心理矫正得以实现。

3、音乐放松室

音乐放松室主要是为来访者提供各种放松训练条件，进而帮助学生缓解各种压力和情绪的场地。随着人们对心理健康的关注度不断提升，专业的心理咨询室已成为心理工作者、学校及各级企事业单位的基础设施建设，其中设置的音乐放松室更是现代心理咨询室建设不可或缺的组成部分，规范专业的音乐放松室对学生和老师有着重要减压放松的作用。

4、心理沙盘室

沙盘游戏是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉?卡尔夫发展创立的心理治疗方法。沙盘游戏采用意象（积极想象）的创造性治疗形式，它面对阴影、化解情结是一种非语言的深度心理治疗方法。

5、情绪宣泄室

宣泄室是学生缓解和释放压力的情绪发泄场所，应具备安全、隔音的特点。在学生使用设备时候可尽情的宣泄自身学习或者生活中的压力，化为有利的力量促进学习效率，老师也可以进行宣泄活动。

6、团体活动室

团体活动室兼有心理活动课教室和团体辅导区的功能，是心理咨询师开展心理活动课教学和针对某一心理问题进行室内团体辅导、游戏辅导的场所。它承担了多项功能，因此这个功能分室的占地面积比较大。团体活动室配置团体游戏主要是用于团体心理咨询、或小团体活动使用，可增加学生团结，创作力，凝聚力等不同方面的能力，促进学生综合素质的提高。

7、心理测评室

心理测评室主要是采集心理档案,它是指对个体心理发展变化特点、心理全国第一家心理学测验结果、学校心理咨询与辅导记录等材料的集中保存，但由于传统人工的方式建立心理档案，使得这项工作的开展变得异常繁琐，耗费了大量人力物力财力，因此在本校建议采用电子化建立心理档案的方法，运用学校局域网和计算机房的便利优势，快速科学有效地建立学生的心理档案，并自动地排查心理普查中出现问题的预警同学，自动统计分析各班级的整体心理状况。