关于进一步加强大学生心理问题防控，防控大学生心理危机

  数据统计表明，大学生在学习和生活中存在诸多各方面的心理问题，乃至心理危机。

  对于新生而言，最常见的就是环境适应的问题；高考结束，很多新生第一次踏入高校的新生活，对于独立性不是很强的新生而言，如何独立，如何和别人相处，这都是很直接的问题。

  不同于中学的教育方式，学习往往不会再被大多数人所重视，大学旨在培养自主学习的能力，这种冲突下，很多学生在学习的目的、动力、学习方法和态度上，会有很大的矛盾，从而导致成绩的下降，间接影响了大学生对人生的怀疑。

 而如何和周围的同学相处，建立和谐的人际关系，也是大学生需要面临的问题。中学阶段基本都是以班级为集体，大家更关注的是学习成绩情况；而大学阶段更多的是以寝室等小单位为集体，大家也更加看重了人际交往。如何交往和交往技巧等，都间接会导致学生内心孤单和苦闷等负面情绪。

  大部分的高年级的学生，在求职和择业问题上，会出现很多心理问题；初跨入社会时，他们有的意气风发，有的却是困惑和担忧，如何正确的规划好自己的生涯，实现自己的价值，如何找工作和面试，都会导致准毕业生内心的困扰和焦虑情绪。另外还有其他的情况，性格障碍和神经症等现象。不同的学生因为其成长环境和经历的不同，有的会表现出自卑胆小、孤僻、抑郁、偏激等心理障碍；大学生活中，熬夜已经是现在大学生普遍存在的问题，长期熬夜导致的焦虑、抑郁等神经症状如何发现和处理，这些都是需要关注的问题。

  为加强学生的心理健康教育，有效预防心理危机和危机干预的有效性，对大学生心理问题作出合理的防控，可以从以下四个方面来加强。

一、完善心理问题筛查分析与统计机制

二、完善心理危机预防与预警机制

 校园安全（心理危机评估系统-参考阅读），采用CCMD3并结合大量心理案例，涵盖了成年人和未成年不同的评估标准，可以辅助学生的心理诊断。包括了人工和电脑AI多样化辅助诊断方式，对学生的感知觉、思维、情感、行为、智力、生理、性、人格等方面问题进行初步筛查，并可自动生成相关初步评估报告，对结果进行档案管理、用户管理、数据管理等，并根据心理测评的结果，进行差别化分析，预警可能出现心理危机的情况，配套了校园安全心理危机评估系统APP，增加用户互动能力和对心理危机的实时监测。

三、完善家校联动推进心理健康教育机制

 心理热线系统为学生、家长、学校老师提供在线方式的心理倾诉服务，帮助学生提升调节情绪、应对挫折的能力，养成个性心理品质；指导家庭教育，为家长提供心理学专业支持；帮助心理老师缓解工作压力。在过程中识别和筛查心理危机群体，并进行一定的干预，对于严重心理危机个体向学校提供即时反馈。

四、完善心理健康教育保障与责任机制

  搭建学生心理健康大数据云平台（心理云平台-参考阅读），建立学生心理成长档案，全面记录学生所有心理健康数据，并进行科学整理归纳，宏观掌握全校学生心理健康整体状况，根据学生常见问题行为建立异常行为习惯数据库，供教师记录学校学生发生的异常行为，以及遭遇的特殊生活事件，系统自动进行智能分析，筛选需要重点关注的学生，及时发出预警并给出初步建议，为线上线下干预提供数据参考，避免极端事件发生。

  云平台同时提供以下报告：

    1、实时分析报告：多维度需求自动生成图文并茂的个体报告或团体报告；

    2、月度分析报告：自动生成校心理健康教育工作月度进展情况数据表；

    3、学期分析报告：根据学校心理工作开展情况、预警个案详情及干预情况进行统计；

    4、年度分析报告：结合月度及学期分析报告，给出年度心理健康教育工作开展情况及成效报告，帮助学校确定心理健康教育发展方向及长期规划方针，明确开展教育工作的途径、方法以及对象，制定科学合理的工作实施计划，开展多元化心理辅导与危机干预工作。

  通过科学化的心理设备和心理产品，可以更好的全面建设新生入学心理问题的筛查，同时加强了高年级学生心理健康状况了持续监测，完善了家庭和学校的沟通，共同推进心理健康教育机制和心理健康教育保障与责任机制。阳光心健，阳光校园。