中小学的心理健康咨询辅导室 应该怎么去建设？如何发挥作用？

中小学心理咨询辅导室建在哪里好呢？教师办公室附近，还是教室旁边，还是与团委少先队室合用？

中小学心理辅导室怎么正常工作？又该如何去发挥作用？

为什么要建设中小学心理健康咨询辅导室？

中小学校的心理健康教育有多么的重要，不用强调也知道。教育部2002年印发了《中小学心理健康教育指导纲要》，2012年又相继出了修订版，进行了更加详细的介绍和要求。2015年，教育部又发布了《中小学心理辅导室建设指南》，进一步要求各地加强和规范中小学心理辅导室建设，切实发挥心理辅导室在提高全体学生心理素质，预防和解决学生心理行为问题中的重要作用，各地需结合实际认真贯彻执行。

实际，什么是实际？江苏省教育厅网站的《江苏教育发展概况》是这样讲的：“江苏人文历史悠久、文化底蕴深厚，崇学重教，人才辈出。江苏教育发展规模、整体水平和综合实力稳居全国前列。”既然是这样，我们各项工作就要按国家制定的标准高限来努力。其实，国家在制定标准时讲得很人性化，高标准一般用“原则性”三个字来表述，毕竟国家很大，情况千差万别，不能要求全国一个样。但是，目标是可以一个样的，追赶的步伐可以不一样。

如何建设中小学心理健康咨询辅导室？

那么，心理健康咨询辅导室到底应该怎么建，建成什么样呢？

1、位置要求。心理辅导室应选择建在相对安静又方便进出的地方，尽量避开热闹、嘈杂区域，楼层不宜太高。人的心理工作，吵闹不能使人心情得到有效的放松；楼层也不宜太高，主要是为了安全着想。一些学校心理辅导室，放在教室或者办公室边上，碰到困扰的学生又不好意思迈进这个辅导室。

2、环境要求。心理辅导室环境布置应充分考虑心理健康教育工作的特殊性和青少年身心发展特征，体现人性化设计和人文关怀，富于生机。心理辅导室可选择贴近学生心理，易于学生接受的名称。内部环境应整洁、舒适，以暖色调为主，合理运用色彩、灯光和装饰物。个体心理辅导室要充分保障学生隐私性要求。

3、基本配置。心理辅导室应设置个体心理辅导室、团体心理活动室和办公接待区等基本功能区域，有条件的学校也可单独设置心理测量区、音乐放松室、心理宣泄室等其他心理健康教育的功能室。心理辅导室的使用面积要与在校生人数相匹配。学校可结合心理健康教育工作的实际需要与学校其他场所共建共享，在不影响心理辅导各功能区基本功能的情况下，心理辅导室各功能区域也可以相互兼容。心理辅导室外应设有心理信箱。

教育部还很细致列数了具体的配置。

个体心理辅导室：面积要求10-15平方米/每间，基本设施配有咨询椅或沙发，教师咨询椅或沙发与学生咨询椅或沙发。可根据条件配备音乐放松椅、阳光心健心理挂图等。

团体心理活动室：面积要求20平方米以上/每间，基本设施配有可移动桌椅、座垫、多媒体设备。可根据条件配备团体心理辅导箱、游戏心理辅导包等。

办公接待区：面积要求15平方米以上，基本设施配有电脑、打印机、电话、档案柜、期刊架、心理书籍等。

其他心理咨询辅导功能室：依需要和条件建设，配备学生心理测评系统软件和心理健康自助系统等工具，心理沙盘类、心理箱庭、绘画类辅助辅导器材，音乐放松系统、自助类器材、情绪宣泄设备等。

中小学心理健康咨询辅导室需要做什么？

《中小学心理辅导室建设指南》对心理辅导室是这样定义的：心理辅导室是开展个体心理咨询辅导和团体心理咨询辅导的地方，帮助学生疏导与解决学习、生活、情绪、人际交往、升学中出现的心理行为问题，排解心理困扰和防范心理障碍的专门场所，是学校进行心理健康教育的重要场所。具体承载的有哪些功能呢，接着往下看：

1、主动开展团体心理辅导。面向全体学生的心理健康教育活动和团体心理辅导活动。这是心理辅导室提供服务、树立品牌的重要途径。

2、进行个体心理咨询辅导。对有心理困扰的学生，及时有效的个体心理咨询辅导，提供有针对性的心理辅导，并做好特殊情况下与医院的协同合作以及后续心理支持工作。

3、监测心理健康状况。实时有效的了解和监测全体师生的心理健康状况，有效监控、防范和应对各种突发事件，减小危机事件对师生的消极影响，跟踪服务很重要。

4、营造心理健康环境。对有需要的教职工进行心理辅导和心理支持，提高其心理健康水平，营造健康和谐的环境。举办心理健康教育宣传活动，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法，协助家长共同解决孩子发展过程中的心理行为问题。利用学校心理健康教育资源服务社区，发挥学校心理健康教育的辐射作用。心理辅导室不只是针对学生，还要服务教师、家长，三位一体的目标都是为了学生。

中小学心理健康咨询辅导室什么时候开放？

心理咨询辅导室需要定期开放，根据学生数量和学校实际情况等，确定具体开放时间。原则上，学生在校期间需要每天都开放，部分时间也需要有人值班或具有心理热线系统的专人。课间午后等时间，就一定需要开放心理咨询辅导室。

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