全国青少年心理健康服务平台应尽快建设

       青少年儿童的心理健康问题近年来，人们逐渐开始重视起来，就在此前的2021年全国两会期间，就很多人大代表和政协委员都积极提出了关注青少年儿童心理健康教育的提议案，并进行了热烈的讨论。人大代表陈爱莲也提出了关于构建全国青少年心理健康服务体系的建议。

       我们知道，现阶段，青少年儿童中普遍存在了焦虑和抑郁情绪，厌学、自杀自残和网瘾等现象逐年攀升，根据有关数据显示，在我国未成年的青少年群体中，大概有三千多万都有着各种情绪障碍或者是行为问题，并深受其困扰。

       大部分学校都比较看重学校的升学率和科学文化课程的教学，而选择忽略了关于青少年的心理健康教育，加上专业的心理教师等师资力量的缺少，是导致我国很多学校存在这样的问题的主要原因。国家对于心理健康教育服务体系的政策落实和执行不到位，虽然关于社会心理服务体系建设的试点工程相继开展中，但是诸如开展的心理健康教育讲座和宣传等，所覆盖到的家长学生群体，毕竟是少数，多数地区和学校，甚至是家长对于心理健康教育知识水平相对薄弱，更加注重文化知识，对青少年儿童的心理健康问题的重视程度远远不足。

       也有的地方因为条件的限制和，对于中小学生，对于心理问题和心理疾病的治疗和干预水平都有待提高，专业性较差。部分家长对心理健康教育的问题认识不到位，也无法及时的把有问题或有需要的学生送到专业的心理机构进行治疗，甚至是寻求专业的心理咨询师或学校心理教师的辅导和帮助的情况都很少。另外，有的一些学校，可能还会担心接收了已恢复的心理健康学校进入校园，会发生其他的一些安全事故等考虑，而关上了大门。

       所以，人大代表陈爱莲提议需要整合现有的教育资源，全面构建覆盖全国的青少年儿童心理健康服务网络平台，从基层的乡镇卫生院和社区中心，都需要根据文件建设符合青少年儿童心理健康服务要求的心理健康中心或机构，才可以为有需要的青少年儿童提供及时有效的心理辅导和心理咨询等服务。

       另外，基层的医疗卫生机构也需要及时加强和专业的精神卫生机构的合作，多多开展关于青少年儿童抑郁、焦虑等常见的精神障碍问题和心理健康行为的科学普及宣传，开展青少年儿童抑郁症防控工作，响应健康中国2030的文件要求。

       还需要把心理健康教育纳入到各地教育部门发展的规划中，作为常规的工作计划和年度考核，设立专项的经费和预算，为青少年儿童提供有效的心理辅导和心理咨询。各年级各类型学校都应该在日常的教学活动中，融入适合于学生身心发展和特点的心理健康教育内容或课程，妥善的建设起以专兼职心理健康教育教师为主，在班主任和其他教师为辅，全体的教职工都共同参与的全面发展的青少年儿童心理健康教育机制。

       国家也需要大力加强国权心理服务行业的人才队伍建设，心理咨询师等职业的准入类资格考试认证，积极发挥全社会各界的力量，在青少年儿童的心理健康教育方面起到作用。共青团等组织机构也需要和学校、家庭、社会一同努力，为提供学生群体的自我情绪调适能力等，开展心理健康教育促进活动。