四川省遂宁市**高中建成校园心理咨询室

根据《四川省精神卫生条例》，明确要求：学校应当把心理健康教育纳入教学内容，要开设心理健康教育课程，开展有利于学生身心健康的校内活动，创造有利于学生身心健康的学习和生活环境。要建立学生心理健康评估、监测、预警和干预工作机制，遵循自愿原则开展心理问题早期筛查，及时疏导学生不良情绪，预防和减少心理及行为问题。

在《条例》要求下，四川省遂宁市某高中深刻认识到心理健康对于学生全面发展的重要性，积极响应并深入实践文件要求，同时学校与安徽阳光心健进行了紧密的合作，携手进行校园心理咨询室的规划与设计工作。

安徽阳光心健根据学校的实际场地情况，为其进行了合理的区域划分，包括办公接待区、咨询区、放松区以及宣泄区等，每个区域都根据其功能进行了精心的心理设备配置与装饰。同时，我们还特别注重隔音与隐私保护措施，以确保学生咨询过程中的私密性与安全性。

一、办公接待室

作为来访师生进入心理咨询的第一站，心理咨询师可以在此接待来访者，并根据来访者的需求，合理安排咨询时间和咨询师，提高心理咨询的效率和效果。阳光心健为办公接待室安装配置了学生心理自助系统，该系统不仅为心理咨询师的工作提供了有力的支持，还为来访学生提供了一个便捷的途径来了解自己的心理状况，从而让学生对自己的心理状态有更清晰的认识。

二、音乐放松室

音乐具有抚慰心灵、缓解紧张情绪的功效，音乐放松室通过特定的音乐背景和引导，帮助来访学生营造一个放松平静的情境世界，从而达到初步的精神放松。在音乐放松室内，我们为其配置了音乐放松训练系统和身心反馈训练系统，这两个系统具有多种放松训练模块，能够满足不同学生的心理放松和心理训练的需求，帮助他们更好地应对压力、提升心理健康水平。

三、心理沙盘室

心理沙盘室能够给予来访学生一个自由与受保护的空间，使他们能够放下防御心理，并以非言语的方式让学生表达内心的想法、感受和需求。这种表达方式能够使心理咨询师更深入地了解学生的心理潜意识，并促进学生自我探索和成长。心理沙盘室内配置了阳光心健加强版心理沙盘套装，在沙盘游戏中，学生可以自由发挥想象力，创造属于自己的沙盘世界，这种积极的情感体验有助于缓解学生的心理压力，改善其不良的情绪状态。

四、情绪宣泄室

情绪宣泄室为学生提供了一个安全、私密的空间，让他们可以尽情释放积压在心底的负面情绪，这有助于提高来访学生的心理调适能力，增强心理韧性，使他们能够更好地应对学习和生活中的各种挑战。情绪宣泄室配置了多维智能呐喊宣泄系统和宣泄人套装，在心理咨询师的指导下，学生可以通过合理的方式开展情绪宣泄，提高其情绪管理能力，进而提升自己的心理水平。

五、团体活动室

心理咨询师通过定期开展多种类型的团体心理辅导活动，可以帮助学生在活动中发现自己的兴趣、优势和弱点，从而更深入地了解自己、接纳自己，并学会如何调整和改善与他人的关系。

通过安徽阳光心健和学校双方的共同努力与协作，目前该高中的校园心理咨询室已经顺利建成并投入使用。它不仅成为了学生们寻求心理支持与帮助的重要场所，也成为了学校心理健康教育工作的亮点与特色。

今后，安徽阳光心健将继续与各教育系统、医疗系统、消防部队、公检法司系统以及企事业单位保持紧密的合作，加大创新力度，为每个用户单位提供更加优质、专业且个性化的心理服务。展望未来，阳光心健将继续坚守“专业、优质、科学、创新”的服务理念，不断提升自身的专业能力和服务水平，以更加饱满的热情和更加坚定的步伐，积极拓展新的业务领域，为更多的人群提供优质的心理健康服务，推动社会心理健康事业的发展。