心理健康教育纳入“十四五”规划，研发心理危机预警系统和学生关爱系统

   近期，上海市政府印发了《上海市教育发展“十四五”规划》，文件指出到2025年，教育现代化全面深入推进，实现教育更加包容、更具活力、更大开放、更高品质发展，高质量教育体系总体建成，教育事业发展和人力资源开发主要指标接近全球城市先进水平。

   规划明确了十类教育发展和人力资源开发主要指标，比如，义务教育优质均衡发展水平和教育对外开放水平处于全国领先地位；学前教育、义务教育、高中阶段等毛入学率保持高水平；学前教育教师接受专业教育比例达98%左右，职业教育双师型教师比例达65%左右；每十万人口在校研究生数达960人左右，劳动年龄人口平均受教育年限达13年左右。

   尤为值得一提的是，规划聚焦学生心理健康，通过合力预防学生游戏成瘾和手机依赖，研发心理危机预警指标和学生关爱系统等多种方式，呵护学生心灵世界。

一、研发心理危机预警指标和学生关爱系统

   更加注重呵护学生心灵世界，多措并举，强化学生心理健康教育和服务，培养学生自尊自信、理性和平、积极向上的心态，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力等。具体有八项举措：

   一是建立中小学生全员导师制，配齐建强专兼职教师队伍；

   二是开足开好心理健康教育课程，多渠道开展心理健康宣传及主题教育活动，构建常态化优质资源推送机制；

   三是加强学校心理咨询中心和辅导室建设，满足学生咨询和求助需求；

   四是健全学生心理危机预警机制，研发心理危机预警指标和学生关爱系统；

   五是教育引导学生绿色上网、文明上网，合力预防学生游戏成瘾和手机依赖；

   六是规范家长学校建设，将分年段心理健康促进指导作为家长学校必修课；

   七是加强医教结合，畅通心理危机和精神障碍学生医疗转介通道；

   八是建立全市青少年心理健康服务热线。

二、培养一批优秀教师、优秀校长和有影响力的教育名家

   把教师队伍建设作为教育事业改革发展的重中之重，对标一流标准，打造高水平专业化创新型教师队伍。

   健全教师政治理论学习制度，增强思政课教师的课程思政意识。将师德规范作为教师培训必修内容，贯穿教师职业生涯全过程。探索建立师德评价核心指标体系，将师德作为教师入职、考核、评聘、表彰等的首要参考依据。

   完善学校教师配置标准和机制，建立市级统筹、区级调剂的动态调配机制，制定基于分类管理的高校教师配置标准。深化教师分类考核评价制度改革，完善教师评聘制度，完善教师工资收入保障机制，深化高校绩效工资制度改革，完善教师住房、医疗等相关配套服务。

三、支持新城率先探索建设“未来学校”

   构建体系完整、特色鲜明、功能齐全的教育发展格局，支持新城率先探索建设“未来学校”；充分利用高校等优质教育资源，推动新城学校高起点办学；优化教育多元供给；鼓励支持高校利用人才、科研等优势，支撑新城建设，促进新城与高校联动发展。

四、加强基础学科、冷门“绝学”学科培育人才

   进一步深化一流创新人才培养改革。优化人才培养结构；完善学科专业动态调整机制；加快推进一流创新人才培养；完善人才培养质量评价保障体系。

五、鼓励引导高校开展高水平基础研究和应用基础研究

   按照国家“双一流”建设决策部署，坚持以中国特色、世界一流为核心，统筹推进高校建设和高水平地方高校建设，持续推进高峰高原学科建设，优化基础研究体系，完善协同创新和技术转移体系。